5月11至12日，浙江教学月刊社社长、总编辑陈永华带队到华南师范大学参加了由中国人民大学书报资料中心主办，中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社与华南师范大学教师教育学部、粤港澳大湾区教师教育学院、《中小学德育》杂志社共同承办的第八届教育期刊改革与发展学术研讨会。

11日下午，陈永华与《人民教育》《教育研究》《比较教育研究》等期刊主编一起参与了“主编沙龙”的讨论，就“教育强国建设背景下教育期刊的创新发展”这一主题，围绕教育期刊如何助力教育强国建设分享了教学月刊社的办刊经验。沙龙由中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社社长、主编宣小红主持。在回应宣社长关于“最近两年教学月刊的转载量如何一直保持高位引领地位”的提问时，陈永华强调，《教学月刊（小学版）》与《教学月刊（中学版）》始终坚守回归第一性原理进行思考与解决问题的原则，努力做到既“仰望星空”又“脚踏实地”，在高度重视教育发展方向的同时，秉持“关注政策落地最后一公里”的态度，深入教育教学一线，了解教师在教育教学中遇到的真问题、真困难，发现教师在解决问题中的好做法，与作者一起“打磨”成果，助力优秀成果的凝练。

12日上午，陈永华主持了基础教育期刊论坛，并在总结中提出：在教育期刊的办刊过程中，最重要的是明确基础教育期刊所处的方位，找准定位，并在此基础上提高站位，从而才能谋得地位。面对新变化和新挑战，特别是人工智能对教育教学乃至对期刊编辑影响日趋变大的情势，期刊人本着“做一本有教育情怀期刊的初心”，形成了三点共识：

1.初心坚守，使命引领：期刊需紧扣“立德树人”根本任务，主动回应教育强国建设的时代命题，做出基础教育期刊应有的贡献。

2.与时俱进，创新驱动：以数字化、融合化、协同化为抓手，构建“内容+技术+生态”三位一体的发展模式，做好赋能一线教师专业成长和师生发展的平台建设。

3.实践导向，服务赋能：强化期刊的实践导向，为教师专业成长和教学改革提供精准支持，引领一线教师体认研教相长的真实意蕴。

基础教育类期刊的创新发展需要在提升专业水准的同时，努力平衡好各方面的关系，既要有宏大格局，更要有责任担当。力求用心用情做期刊，尽善尽美求发展。

如同教学月刊社一直秉承的回归第一性原理进行思考与解决问题的理念，教育期刊需牢记办刊的根本目的在于赋能教师的教育教学和专业提升，应摒弃片面的技术评价的数据追求，通过高质量出版和深度服务，助力教师走出泛经验主义和泛技术主义的混沌状态，实现在教育内卷中突围。